11F para reducir las brechas de género
A través de Zoom, la maestra Aleida Rueda Rodríguez, divulgadora científica del Centro de Ciencias de la Complejidad, participó en las sesiones de Mujeres en la ciencia: rompiendo barreras, creando oportunidades 2026, una actividad organizada por el Departamento de Investigación de la Facultad en conmemoración del 11F: Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
Al inicio de su charla, la ponente recordó que la proclamación de esta efeméride tiene entre sus objetivos lograr un acceso equitativo de oportunidades encaminadas a la educación científica y técnica, a la vez que promueve una participación plena, inspira vocaciones y visibiliza los logros femeninos en las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, y Matemáticas, por sus siglas en inglés).
Para reforzar esta idea, apuntó que una de cada tres personas que desarrolla investigación en el mundo es mujer, cifra que refleja la prevalencia de prejuicios y sesgos de inclusión en las organizaciones científicas mundiales. “Aunque la tendencia va en aumento, para igualar a los hombres en carreras STEM, hace falta medio millón de mujeres”, señaló.
Bajo esta perspectiva, la presentadora habló sobre un reciente estudio realizado por el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), el cual destaca una amplia brecha de género respecto a la paridad en las disciplinas STEM en los estados de México.
-Seis entidades (Ciudad de México, Estado de México, Puebla, Veracruz, Nuevo León y Guanajuato) concentran el 50 % de las estudiantes STEM
-Colima logró cerrar su brecha en nueve puntos porcentuales y Durango solo en un punto porcentual
-Tabasco es el único estado donde la proporción de mujeres en carreras STEM se redujo, al pasar de 33 % en 2021 a 30 % en 2022
En su plática, señaló que cada vez hay más investigación para entender este suceso, con el fin de emprender acciones desde las políticas internas de las instituciones y de los gobiernos. En este punto, habló sobre la “tubería con fugas”, un fenómeno global que alude a aquellas mujeres que abandonan carreras relacionadas con la ciencia debido a techos de cristal, falta de conciliación familiar, discriminación y escasa representación en puestos de liderazgo.
Tras la exposición de datos duros y argumentos reveladores, la oradora mencionó que es fundamental propiciar e inspirar para que cada vez más niñas se interesen en el estudio de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. Por otro lado, opinó “más mujeres en instituciones y sociedades científicas no equivale a mayor equidad, hay que visibilizar los alcances, avances y retrocesos en torno al tema”.
María Dolores Elizondo Alvarado